«Among Us» – Å snike seg til bedre argumenterende tekster

Undervisningsforslaget er skrevet av Odin Nøsen og delt med Creative Commons BY-NC-SA.

I «Among Us» må elevene sette frem påstander, lytte til motargumenter og nå en konklusjon, egenskaper de også trenger når de skal skrive eller fordype seg i en argumenterende tekst. Få en snikinnføring i hvordan du kan bruke spillet praktisk i din klasse, både i klasserommet eller om lærer og elever sitter på hjemmeskole.

Om spillet

«Among Us» er et sosialt deduksjonsspill, hvor du samarbeider i en gruppe på 4-10 deltakere for å finne ut hvem bedrageren i gruppen er. Alle deltakerne i spiller begynner med at de er plassert på et romskip. I begynnelsen av hvert spill får du rollen som enten et medlem av mannskapet eller en bedrager. Mannskapet og bedrageren har mildt sagt ulike mål de skal oppnå.

Oppdraget til mannskapet er å fullføre oppgavene eller avsløre hvem bedrageren er. Mannskapet kan / må følgende:

• Vinne spillet ved å utføre alle oppgavene for å gjøre skipet klart eller hive ut bedrageren.
• Reagere raskt for å fikse sabotasjer utført av bedrageren.
• Sjekke kartet og sikkerhetskameraene for å holde orden på hvor mannskapet er.
• Rapportere døde mannskaper umiddelbart for å starte en diskusjon om hvem den mistenkte bedrageren kan være.
• Kalle inn til krisemøter for å diskutere mistenkelig oppførsel i mannskapet.
• Stemme over å hive ut mistenkte bedragere.

Oppdraget til bedrageren er å drepe hele mannskapet, og bedrageren kan følgende:

• Drepe medlemmer av mannskapet og skylde på de andre (de deltar selvfølgelig på lik linje med mannskapet i diskusjoner og avstemminger).
• Late som om du gjør oppgavene for å gli inn sammen med mannskapet.
• Snike deg gjennom ventilasjonskanalene for å flytte deg raskt rundt i skipet.
• Utføre sabotasje for å lage kaos og splitte opp mannskapet – og for å drepe alle på en gang.
• Lukke dører for å fange ofrene og ta livet av dem i ro og fred.

Både mannskapet og bedragerne (hvis det er flere) kan hjelpe til videre med enkelte oppgaver også etter at de er døde.

Når et mannskap finner en død kollega blir alle spillerne flyttet inn i en diskusjon hvor de kan rapportere hva de har sett og hvem de var med, og kaste mistanke på andre spillere. Så skal spillerne stemme over hvem de tror bedrageren er. Den som får flest stemmer blir kastet ut (og dør) – uansett om det er var bedrageren eller ikke. Så uansett hvilken rolle du får i begynnelsen av spillet er gode argumentasjonsevner en viktig egenskap for å klare seg i spillet.

Volden i «Among Us» er tegneserieaktig og spillet har aldersanbefaling på PEGI7. Det er ikke mye engelsk tekst, så spillet kan brukes fra mellomtrinnet og oppover.

Spillet tar GDPR og aldersgrenser på alvor, og lagrer ingen personopplysninger. Første gang spillet starter må du oppgi når du er født. Dette styrer om du får velge eget navn på spilleren og om online-chat fungerer eller ikke. Hvis du ikke er gammel nok må foresatt aktivere dette for brukeren, men det er en tungvint prosess – og det er lettere å velge at spilleren er «Guest» uten mulighet til å bestemme navn selv eller få være med i online-chat-funksjonen (som de ikke trenger i dette undervisningsforslaget).

En runde i spillet tar fra 5-15 minutter.

Undervisningsmål

Målet med undervisningsforslaget er at elevene skal bli flinkere til å legge frem påstander og argumentere for og mot dem – både muntlig og skriftlig. Dette er aktuelt i norsk under kjerneelementene «Kritisk tilnærming til tekst», «Muntlig kommunikasjon» og «Skriftlig tekstskaping». I engelsk har kjerneelementet «Kommunikasjon» aktuelle kompetansemål og i samfunnsfag og KRLE/RE er det også kompetansemål knyttet til det å kunne argumentere for eget ståsteder og det å drøfte ulike tema hvor du ikke er enig med andre.

Det tar 1-2 skoletimer å gjennomføre et opplegg med «Among Us», men det kan godt gjentas flere ganger.

Slik kan du gjøre det

Dette undervisningsforslaget gjør det litt spesielle grepet å ta for gitt at undervisningen foregår som hjemmeundervisning via Teams, Meet eller Zoom (eller Jitsi). Det er enkelt å oversette det til det vanlige klasserommet, men lærer må huske å si når elevene ikke skal snakke sammen og når de må snakke sammen.

Før spilling

Før elevene begynner spillingen kan du gå gjennom presentasjonen som er lagt ved dette undervisningsforslaget. Der finner du noe om hva spillet er, gode tips på veien og hvordan elevene skal spille «Among Us». Den største endringen i forhold til en vanlig runde med spillet er den mer strukturerte møtediskusjonen.

Presentasjonen legger opp til at du som lærer tar en første runde med spillet samlet i klassen. De første elevene som melder seg på læreren spill får være med. Da kan hele klassen få se hvordan spillet fungerer i praksis på storskjerm.

Husk å legge inn reglene for spillet som står i presentasjonen og under til høyre her på siden.

Under spilling

Når elevene skal spille deler læreren klassen inn i grupper med passende størrelser i den grupperom-funksjonen den aktuelle videotjenesten har. Hvis økten er i et vanlig klasserom er det viktig at elevene setter seg slik at de ikke kan se skjermene til hverandre. Hver gruppe utnevner en spillsjef, som setter opp spillet med de rette reglene og deler ut spillkoden til de andre i gruppen.

Elevene skal ikke snakke sammen (mikrofonen skal være dempet) mens de spiller. De har bare lov å snakke sammen i diskusjonsrunden, og da må alle snakke.

I løpet av den 90 sekunder lange diskusjonsrunden må alle elevene ha skrudd av dempingen på mikrofonene sine og alle må delta, slik at alle blir hørt. De 30 første sekundene skal hver enkelt elev legge frem en påstand om hvem som er en bedrager – eller hvem som ikke er det, om de ikke kan si noe om hvem som er. Du må gi beskjed til elevene om at de må kunne si hvor de var, hvem eller hva de så, hvem de tror er bedrageren og hvorfor. De neste 30 sekundene er satt av til motargumenter hvor elevene kan forsvare seg selv eller andre. I de 30 siste sekundene skal elevene si hvilke påstander de er enige eller uenig i og hvorfor. Så skal elevene stemme over hvem de tror er bedrageren eller la være å stemme. Dette fortsetter til bedragerne er tatt eller mannskapet fullfører oppgavene sine eller til bedragerne vinner.

Elevene skal ikke bruke «Chat»-funksjonen i spillet. De skal snakke sammen etter oppskriften i 30/30/30-oppsettet. Mens elevene spiller kan det være nyttig at lærer «besøker» de ulike grupperommene / gruppene for å se at elevene følger oppskriften.

Og om det er tid igjen kan elevene prøve enda en ny runde.

Etter spilling

Du kan teste om elevene har fått utbytte av rundene med «Among Us». Hent frem en artikkel elevene skal jobbe med i det aktuelle faget. Lag en kort presentasjon hvor du henter ut ulike påstander fra artikkelen og hvor du presenterer et par direkte bevis for disse påstandene. Oppgaven til elevene er å finne «bedrageren», altså det beviset som ikke støtter påstanden, og så skal de forklare hvorfor. Erfaringen er at elevene er blitt flinkere til å uttrykke hvilke bevis som understøtter en påstand og hvilke som ikke gjør det – og hvorfor.

Dette trenger du

Hver elev trenger sin utgave av spillet. «Among Us» er gratis tilgjengelig for Android og iOS, så elevene kan installere det på egen mobiltelefon. Dette er et spill som fungerer godt på en Chromebook, om IT-administrasjonen har åpnet opp for at elevene kan installere spillet på maskinene.

Det er også mulig å kjøpe «Among Us» for rundt kr 30,- til Switch og Xbox, og til Windows via Steam, Epic, HumbleBundle og itch.io. På itch.io får du både en Steam-nøkkel og en DRM-fri utgave. Den DRM-frie utgaven kan du laste ned og legge på en minnepinne slik at elevene kan spille spillet fra denne.

Spillet kan spilles på tvers av ulike plattformer, så elevene kan spille fra sin egen maskin om de ønsker det.

GDPR-notis

«Among Us» er et flerspillerspill over Internett og det har også en chat-funksjon. Elevene kan spille det gratis på egen mobiltelefon (eller på Chromebook), men da vil også spillet vite identiteten til den enkelte spiller siden det er elevens personlige enhet. Det betyr at utviklerne av spillet, inkludert aktuelle tredjeparter de benytter seg av, kan samle inn personopplysninger om dem som spiller spillet. I praksis kan derfor læreren ikke kreve at eleven installerer dette spillet på sin mobiltelefon og blir med på spillingen. Eleven må gjøre det frivillig og med tillatelse fra foreldre, hvis de er under 13 år.

Dette gjelder ikke den DRM-frie utgaven på itch.io, som en kan spille på Windows og som en må betale for. I denne utgaven kjenner ikke spillet til elevens identitet og det er i tillegg mulig å spille det over lokalt wifi-nettverk (om nettverket tillater det). Her vil det ikke være noen GDPR-utfordringer.

Tips, idéer og forslag

I engelsk på ungdomstrinnet kan det være naturlig at elevene trener på å kommunisere påstander og argumenter på engelsk.

Den gamle NRK-serien – Blindpassasjer fra 1978 er faktisk ikke så langt vekke fra innholdet i dette spillet.

Elevene kan se om de finner nye måter å spille «Among Us» på. Her er et eksempel på hvordan «Among Us» kan være en slags gjemmelek:

Under finner du en kort veiledning til hvordan du spiller «Among Us», om du ikke kjenner spillet fra før. Dette kan også elevene bruke.

Spillpedagognivå – Middels
Teknisk enkelt – Spillet er gratis, men må lastes ned og installeres. Det fungerer fint på vanlige maskiner.
Didaktisk middels – Koblingen mellom spillet og mål i læreplanen går via refleksjoner rundt innhold og opplever i spillet. Læreren må ha selv ha reflekter over dette og hjelpe elevene med å holde dette fokuset under spillingen, samtidig som en er åpen for andre opplevelser underveis.
Spillmekanisk middels – Det er en helt egen spillmekanikk i spillet, som kanskje en del elever kjenner og en del ikke skjønner noe av. Det er viktig å bruke tid på at elevene blir trygge på selve mekanikken i spillet. Elevene gir raskt opp og synes det er meningsløst om de ikke behersker selve spillmekanikken.